آکادمی عربی - آموزش عربی

یکی از اصلی‌ترین دغدغه‌های دانش‌آموزان در درس عربی از پایه هفتم تا دوازدهم، این است که وقتی به “شب امتحان عربی” رسیدیم، چطور مطالب را جمع‌بندی کنیم تا در امتحان عربی نمره‌ای عالی به دست بیاوریم.

البته بعضی از دانش‌آموزان هم در طول سال، به خوبی درس عربی را مطالعه نکرده‌اند و شب امتحان، دغدغه ترجمه متن‌های درس عربی و همین‌طور قواعد این درس برای امتحان آن‌ها را آزار می‌دهد.

آکادمی عربی به عنوان اولین مجموعه تخصصی درس عربی، این مشکل را به بهترین شکل ممکن برای تمامی پایه‌های متوسطه اول و دوم برطرف کرده است؛ به این صورت که، ما در آکادمی عربی بعد از بررسی‌ها و جلسات فراوان تصمیم گرفتیم محصولی تولید کنیم که بتواند آرامش شب امتحان را در درس عربی به دانش‌آموزان پایه‌های هفتم تا دوازدهم تمام رشته‌های تحصیلی تقدیم کند.

این بسته آموزشی که “شب امتحان” نام دارد و ما ایمان داریم برای درس عربی در شب امتحان، بهترین گزینه برای ارتقاء نمره امتحان تشریحی عربی است.

همچنین ما در سایت آکادمی عربی، برای شما دانش آموزان عزیز نمونه سوالات درس به درس عربی به همراه پاسخنامه برای تمامی پایه‌ها از هفتم تا دوازدهم و در تمامی رشته‌ها قرار دادیم که می‌توانید از آن‌ها استفاده کنید.

برای مشاهده ادامه مقاله کلیک کنید.

بسیاری از دانش‌آموزان همیشه این مشکل را داشته‌اند که ضمیر «ی» چه موقع فاعل چه موقع مفعول است؟ به همین دلیل ما در آکادمی عربی استاد ترابی با چند نکته کلیدی این مشکل را برای شما آسان می‌کنیم پس با ما همراه باشید. در ادامه شما می‌توانید ویدئو مربوط به تست  «ضمیر «ی» چه موقع فاعل چه موقع مفعول  است» را مشاهده نمائید.

لازم به ذکر است که منظور از « مفعول به » همان « مفعول » یعنی کسی یا چیزی که کار بر روی آن انجام می شود، است.

در اینجا می خواهیم با حل یک تست عالی به شما یاد بدهیم که ضمیر «ی» چه موقع فاعل و چه موقع مفعول است.

نکته کلیدی:

ضمیر «ی» وقتی به فعل می‌چسبد دو حالت دارد.
مثال:(ضَرَبَنی/إضربی) در هر دو این حالت‌ها ضمیر «ی»  وجود دارد.

در ضَرَبَنی قبل از ضمیر «ی» (نون‌وقایه) آمده است و اینجا ضمیر«ی» مفعول است. حالا شاید سوال کنید که از کجا فهمیدیم این نون وقایه است؟

اگر ۳ حرف اصلی فعل و همین طور ضمیر « ی» را کنار بگذاریم ، یک حرف « نون » اضافی می ماند که میفهمیم نون وقایه است.

اما در فعل « إضربی » نون وقایه وجود ندارد و ضمیر «ی» که مربوط به خود فعل است ، نقش فاعل دارد، شاید برایتان سوال باشد که این صیغه که ضمیر «ی» برای خود فعل است کدام صیغه از فعل ماضی یا مضارع است؟

به فعل « تضربین» توجه کنید ، اگر از این فعل امر ساخته شود ، به صورت «إضربی » می شود که ضمیر « ی» در آخر آن ، همان ضمیر « یـ» در « تضربین» است

برای مشاهده مقاله کامل کلیک کنید.

مطابقت ضمایر عربی با اجزای جمله (حل تست‌های عیّن الصحیح – عیّن الخطأ)
آیا تابحال چیزی در مورد مطابقت ضمایر عربی با اجزای جمله شنیده اید؟

شاید شنیده باشید: “ضمیرها باید با سایر اجزای جمله هماهنگی داشته باشند”.

این جمله شاید برای بسیاری از دانش‌آموزان هنگام تست زدن گنگ باشد. بنابراین زمانی که در صورت سوال می گوید عیّن الصحیح حسب الضمائر، ندانند باید به چه چیزی در جمله دقت کنند.

پس با ما همراه شوید تا در آکادمی‌عربی استاد ترابی این مشکل را حل کنیم و روش حل سوالات مطابقت ضمایر عربی با اجزای جمله را یاد بگیرید.

شما در ادامه می‌توانید ویدئو مربوط به تست کنکوری مطابقت ضمایر عربی با اجزای جمله را مشاهده نمائید.

تعریف ضمیر:
ضمیر کلمه جانشین اسم است که از تکرار آن در جمله جلو‌گیری می‌کند.

امّا (هنگامی که ضمیر در جمله به کار برده می‌شود، باید با اسم‌ها و فعل‌های که به آن بر می‌گردد هماهنگ باشد.

حل یک تست کنکوری مهم برای درک بهتر مطابقت ضمایر عربی با اجزای جمله
برای مشاهده ادامه مقاله و ویدئو مربوط کلیک کنید.

کتاب عربی نهم را شاید بتوان پلی بین عربی متوسطه اول و متوسطه دوم نام‌گذاری کرد، پلی که اگر محکم و اصولی ساخته شود به‌راحتی می‌تواند مطالب پایه‌های هفتم و هشتم را به عربی دهم و یازدهم و حتی دوازدهم وصل کند و اگر این پل محکم و استوار نباشد قطعا دشواری‌های فراوانی را در ادامه راه به دانش‌آموز تحمیل خواهد کرد.

از این رو در این مقاله از “آکادمی عربی” که اولین و تنها “مرجع تخصصی آموزش درس عربی” در ایران است، قصد داریم درباره کتاب عربی نهم و راهکارهای نتیجه گیری بهتر از این درس باهم صحبت کنیم.
کتاب عربی نهم
۱_ کتاب عربی نهم در ده درس تنظیم شده است و هر درس در دو جلسۀ آموزشی تدریس می شود.

۲_ این کتاب همچون دو کتاب عربی هفتم و کتاب عربی هشتم متن محور است و بر ترجمه، درک و فهم و واژه‌شناسی تأکید می‌شود.

۳_  ساختار آموزشی کتاب، افزون بر یادآوری مفاهیم دو کتاب پیشین، فعل‌های امر و نهی،
معادل ماضی استمراری، ترکیب اضافی و وصفی، وزن و ریشۀ کلمات و ساعت‌خوانی است

هدف در آموزش فعل، تنها شناخت انواع فعل است. دانش آموزان فعل را در جمله معنا می کنند. همچنین باید فعل های ماضی، مضارع، امر، نهی، نفی و مستقبل را در جمله تشخیص دهند. هدف از آموزش ترکیب وصفی و اضافی این است که دانش آموز بتواند ترکیب‌هایی مانند «أَخی الْعزیز» را داخل جمله (نه بیرون از جمله) ترجمه کند.

برای خواندن ادامه مقاله کلیک کنید.

این روزها دانش‌‌آموزان و کنکوری‌های زیادی بدنبال روشی برای تشخیص جمله اسمیه و فعلیه هستند. از این رو تصمیم گرفتیم در آکادمی عربی برای آموزش این موضوع مطلبی را در اختیار کاربران عزیز آکادمی عربی استاد ترابی قرار دهیم. و در ادامه در یک ویدیو به حل یک تست مرتبط با موضوع جمله‌های فعلیه و اسمیه در کنکور خواهیم پرداخت.

روش تشخیص جمله فعلیه و اسمیه
با شنیدن جمله اسمیه و جمله فعلیه، اولین تعریفی که به ذهنمان میرسد این است که جمله اسمیه یعنی جمله ای که با اسم شروع شود و جمله فعلیه یعنی جمله‌ای که با فعل شروع می‌شود. اما بهتر است بدانید همیشه هم به این شکل نیست که هر جمله ای دقیقا با اسم یا دقیقا با فعل شروع شود. ممکن است یک جمله با جارومجرور، قید زمان و مکان و …. شروع شده باشد، در اینصورت چگونه باید نوع جمله راتشخیص دهیم؟!

روش تشخیص فعلیه بودن یا اسمیه بودن جمله ای که با جارو مجرور یا قید زمان شروع شده است؟
در چنین جمله هایی، جارو مجرور یا قید زمان را کنار می‌گذاریم و بعد از جارو مجرور یا قید زمان میبینیم فعل آمده است یا اسم. اگر فعل آمده باشد، پس جمله با فعل شروع شده و جمله فعلیه است. اگر با اسم شروع شده باشد، پس جمله اسمیه است. برای درک بهتر این موضوع بهتر است به چند مثالی که در ادامه آمده است دقت کنید.

مثال برای جمله فعلیه که با فعل شروع نشده است!
مثال۱) الی متی نتحمل الشده و العسرا.

در این مثال “الی متی” جارو مجرور است پس آن را خط میزنیم:

الی‌متی نتحمل الشدة و العسر.

خب حالا همانطور که مشاهده می کنید کلمه “نتحمل” اولین کلمه‌ای است که در جمله آمده، پس این جمله یک جمله فعلیه است.

مثال۲)فی طبخ الغذاء نستعمل أمّی البصل غالبا

در این مثال همانطور که میدانید فی طبخ، جارو مجرور است و الغذاء مضاف الیه‌ای برای طبخ است. پس کل عبارت فی طبخ الغذاء جارومجرور است و باید آن را خط بزنیم و در نظر نگیریم.

فی طبخ الغذا، نستعمل امی البصل غالبا!

خب حالا می‌بینیم که جمله با “نستعمل” که یک فعل است شروع شده است. پس این جمله یک جمله فعلیه است.

مثال۳) اخیرا و بعد سنوات عاد المقاتلون من الحرب!

در این جمله اخیرا و بعد سنوات (به معنای اخیرا و بعد از سال‌ها) قید زمان است و طبق نکته ای که گفته شد باید آن را کنار بگذاریم.

اخیرا و بعد سنوات عاد المقاتلون من الحرب!

همانطور که در این جمله هم میبینید بعد از قید زمان کلمه “عاد” که یک فعل است آمده پس جمله، فعلیه می‌باشد.

چند مثال برای جمله اسمیه
. فی المدرسة تلمیذ یجتهد بشدة

. فی الصباح الباکر صدیقی یذهب الی المدرسة

نکته جالب دیگری که باید بدانید این است که اگر جمله ای با یکی از ضمایر ( ایّاک -ایّاه و ….. ) شروع شده باشد ، با اینکه جمله با ضمیر شروع شده جمله فعلیه داریم مانند: ایاک نعبد که یک جمله فعلیه است

ولی اگر با ضمایر ( هو هما و … ) شروع شود حتما جمله اسمیه است . هو تلمیذ مودب یک جمله اسمیه است.

برای مشاهده ویدئو مربوط به این مقاله کلیک کنید.

همیشه برای بسیاری از دانش‌آموزان سؤال بوده که آیا اعداد هم مثل باقی اسم‌ها نقش می‌گیرند؟ یا عددها چگونه نقش می پذیرند؟ این بار در آکادمی‌عربی استاد ترابی این موضوع را باهم بررسی می‌کینم، پس با همراه باشید و تست به تست عربی را یاد بگیرید. در ادامه شما می‌توانید ویدئو مربوط به نقش پذیری اعداد را در جمله ها در تست های کنکور را مشاهده نمائید.

اگر قصد دارید مبحث اعداد در عربی را به خوبی بیاموزید، از مقاله عدد و معدود دیدن کنید.
لازم است بدانید که اعدا نیز مانند سایر اسم ها نقش می پذیرند.
برای بهتر متوجه شدن این موضوع به یکی از مهم‌ترین تست‌های کنکوری زیر توجه کنید:

مثال:

 عیّن العدد فاعلاً:

۱)حینما سئل النّاجح الأوّل عن سرّ نجاحه أجاب أنّه کان یطالع کلّ یوم ثمانی ساعات علی الأقلّ!

۲)إنّ هذا اللّاعب الشهیر الذی حصل علی جائزة کبیرة،کان قد اشترک فی عشرین مسابقةَ!

۳)کان الخطیب یلقی کلامه و ثلاثة عشر طالباً کانوا یستمعون إلیه!

۴)اجتمع ثلاثة معلّمین لیتباحثوا عن سبب رکود الطّلبة فی بعض الدروس!

در این تست از ما خواسته شده عددی را مشخص کنیم که نقش فاعل داشته باشد .

ابتدا در هر گزینه ، عدد را پیدا کنید و سپس به بررسی نقش آن بپردازید :

در گزینه ۱ کلمه « الاوّل» عدد است ولی چون بعد از « الناجح » آمده است نقش صفت دارد و فاعل نیست، دقت کنید که فاعل معمولا نزدیک ترین اسم به فعل جمله می باشد و در این جمله،« الناجح» نقش فاعل دارد ، در این جمله عدد دیگری ( ثمانی) وجود دارد که با بررسی نقش آن از طریق ترجمه متوجه می شویم ، این عدد هم نقش فاعل ندارد . ترجمه: هنگامی که از برنده اول درباره راز موفقیتش سوال شد جواب داد که او هر روز حداقل ۸ ساعت مطالعه می‌کرده است.

در گزینه ۲ کلمه « عشرین » چون بعد از حرف جر (فی) آمده به راحتی مشخص می شود که نقش مجرور به حرف جر دارد و فاعل نیست.

در گزینه ۳ عدد « ثلاثة عشر» بعد از واو آمده و در حقیقت ابتدای جمله دوم به حساب می آید و به همین دلیل نقش مبتدا دارد نه فاعل.

تذکر : فاعل هیچ گاه قبل از فعل نمی آید.
در گزینه ۴ : بلافاصله بعد از فعل « اجتمع » عدد « ثلاثة » آمده که نقش فاعل دارد و عدد دیگری در این گزینه نیامده که در نتیجه همین گزینه جواب تست است.

نکته کلیدی(خارج از تست):

حتما می دانید که فعل و فاعل باید از نظر جنسیت مطابقت کنند ولی در گزینه ۴  کلمه «ثلاثة» مؤنث می‌باشد ولی فعل «اجتمع» مذکر است، فعل و فاعل باهم مطابقت ندارند ظاهرا.

در واقع عدد و معدود همواره از نظر جنس با هم مطابقت می کنند جز زمانی که فاعل شما یکی از اعداد سه تا ده باشد، برای اینکه در این اعداد ،جنسیت عدد برعکس معدود می‌آید. برای همین جنسیت فعل جمله با معدود تعیین می‌شود نه با عدد.

در سایر عددها فعل و عدد و معدود با هم مطابقت دارند ولی در عدد های اصلی ( ۳ تا ۱۰) جنسیت فعل جمله بر اساس معدود تعیین می شود نه عدد.

برای مشاهده ویدئو مربوط به مقاله کلیک کنید.

یکی از موضوعاتی که در عربی نظام جدید، برای دانش آموزان پایه دوازدهم مشکل ساز است، داستان مستثنی و مستثنی منه است. این مسئله که چگونه در یک جمله متوجه بشویم آیا مستثنی منه داریم یا نه؟ کدام یک مستثنی منه است. مستثنی از چه چیزی جدا می شود؟ و بسیاری از موارد دیگر مربوط به آن، ذهن دانش‌آموزان زیادی را به خود مشغول کرده است. ما در این مطلب قصد داریم به تمامی این سوالات پاسخ دهیم. و در ادامه با حل یک تست به شما نشان خواهیم داد که حل سوالات مربوط به مستثنی و مستثنی منه کار سختی نیست و لازم نیست بعنوان یک مسئله پیچیده به آن نگاه کنیم. باید بدانیم که برای حل سوالات مربوط به آن به نکات عجیب و غریب نیاز نداریم.

تعریف

برای آشنایی با مفهوم مستثنی و مستثنی منه در عربی بهتر است ابتدا با معنای لغوی آن‌ها آشنا شویم. در حالت کلی استثناء (الإستثناء در عربی)، به مفهومی گفته می‌شود که در آن یک اسم از یک حکم کلی تبعیت نمی‌کند.

برای مثال: “همه به مدرسه رفته‌اند، بجز علی.”

“به مدرسه رفتن” یک حکم کلی است. زیرا همه آن را انجام داده‌اند. بجز یک نفر، که آن یک نفر به استثناء این کار را انجام نداده است. پس در این جمله یک استثناء رخ داده است.

حال لازم است که بدانید هر استثنائی از ارکان مختلف تشکیل شده است. ارکان استثناء عبارتند از: مستثنی، مستثنی منه و ادات استثناء. در ادامه به تعریف هر کدام از این ارکان می‌پردازیم:

ادات استثناء

ادات استثناء به کلماتی با معانی “به غیر از”، “بجز”، “سوا”، “سوای”، “غیر”، “جز” می‌گویند. در زبان عربی ادات استثناء شامل کلمات “الّا”، “غَیر”، “سوی”، “خَلا”، “عَدا”، و “حاشا” می‌شود. در مثالی که پیش از این آوردیم، “بجز” ادات استثناء می‌باشد. ادات استثناء در جمله حتما بیان می‌شود و قابل حذف نیست.)در کتاب های شما فقط «الّا» آمده است.)

مستثنی

برای خواندن ادامه مقاله کلیک کنید.

اسم مبالغه چیست؟
اسم مبالغه جزء اسم‌های مشتقی است که علم صرف به آن می‌پردازد. اگر هنوز مبحث اسم فاعل و اسم مفعول را مطالعه نکرده‌اید پیشنهاد می‌کنم یک سری به مقاله “همه چیز درمورد اسم فاعل و مفعول” بزنید چرا که در آنجا کاملا علم صرف و نحو را توضیح داده‌ام.

میخواهم با یک مثال بانمک اسم مبالغه را برایتان توضیح دهم:

نمیدانم چقدر با ملوان زبل آشنایی دارید!

بهرحال به شما معرفی‌اش می‌کنم: ملوان زبل، یک شخصیت کارتونی است که با ملوان قوی هیکلی رقابت دارد.

از آنجایی که خودش قدرت چندانی ندارد، با خوردن اسفناج زورش “زیاد” می شود و ملوان قوی هیکل را شکست می دهد.

ربط این داستان با اسم مبالغه چیست؟

این مثال‌ها را ببینید:

صابر: صبور (اسم فاعل) / صَبّار: بسیار صبور  ( اسم مبالغه)

عالِم: دانا (اسم فاعل) / عَلّامَة: بسیار دانا (اسم مبالغه)

می‌توانیم بگوییم اسم مبالغه حالت قدرتمند اسم فاعل می باشد. در مثال ما«صابر یا عالِم» همان ملوان زبل قبل از خوردن اسفناج هستند که زور چندانی ندارند، و «صَبّار، عَلّامَة» بعد از خوردن اسفناج می باشند و زورشان بیشتر است.

از مثال خارج شویم، به نظر شما دلیل تفاوت ترجمه در این دو نوع اسم (یعنی اسم فاعل و اسم مبالغه) چیست؟ بله! به دلیل تفاوت وزن‌هایشان می‌باشد.
تعریف اسم مبالغه و وزن‌های آن
در زبان عربی به اسم‌هایی مثل «صَبّار، عَلّامَة» که بر وزن های «فَعّال، فَعّالَة» می‌آیند اسم مبالغه می‌گوییم.

در واقع اسم مبالغه صفتی به معنی اسم فاعل است که بر بسیار بودنش در یک موصوف تاکید دارد.

برای خواندن ادامه مقاله کلیک کنید.

به نظر شما قواعد عربی هفتم مهم هستند؟ در این مقاله به این پرسش پاسخ می‌دهیم.

گروه زیادی از دانش‌آموزان زمانی که در متوسطه دوم (دهم _ یازدهم _ دوازدهم) با درس عربی دچار مشکل می‌شوند، علت اصلی این مشکل را در عربی سال‌های هفتم هشتم و نهم بیان می‌کنند (عربی پایه) و این موضوع کاملاً درست است.

زیرا مطالب بسیار پایه‌ای و مهم در عربی دوره راهنمایی متوسطه اول وجود دارد که اگر به طور دقیق و مفهوم یاد گرفته نشوند حتماً زیان‌های جبران ناپذیری را در سال‌های بالاتر برای دانش آموز ایجاد می‌کند.
به همین دلیل در این مقاله از آکادمی عربی قصد داریم در مورد عربی هفتم و قواعد مهم عربی هفتم و نیز نحوه یادگیری قواعد عربی هفتم توضیحات مفید خدمتتان ارائه دهیم. تا انتهای مقاله با ما همراه باشید.
 
قواعد مهم عربی هفتم
عربی هفتم به عنوان اولین عربی که دانش آموزان با آن آشنا می‌شود علاوه بر بحث معنی لغت و موضوعات ترجمه و معنا که بسیار مهم است، موضوعات قواعد بسیار مهم و پایه‌ای را در خود جای داده است که شامل موارد زیر می‌باشد:
۱_ آشنایی با کلمات پرسشی استفهامی که در بحث مکالمه و ترجمه اهمیت فراوانی دارد.

۲_ شناخت ساختارهای مقدماتی اسم مانند جنسیت (نر _ماده) که در سال‌های بعد در موضوع ساختاربندی جمله‌ها بسیار حائز اهمیت می‌باشد.

۳_ بحث ضمیرها که جایگزین اسم می‌شوند و جزو موضوعات پایه بسیار مهم است.

۴_ اما اصلی‌ترین قسمت قواعد مهم عربی هفتم بحث فعل ماضی است که به نوعی می‌توان گفت موضوع فعل، مهم‌ترین موضوع زبان عربی می‌باشد از همین جا کلید می‌خورد و اگر دانش‌آموز به هر دلیل در فراگیری موضوع فعل شرایط خوبی نداشته باشد قطعاً در تمام سال‌های یادگیری زبان عربی با مشکل مواجه خواهد شد.
 
روش یادگیری قواعد عربی هفتم
در قسمت قبلی متوجه شدید که مهم‌ترین قواعد عربی هفتم چه مواردی است،در این قسمت می‌خواهیم روش یادگیری صحیح آن‌ها را به سبک «آکادمی عربی» خدمتتان ارائه دهیم:

برای خواندن ادامه مطلب کلیک کنید.

اطلاع داشتن از مهم‌ترین مباحث عربی کنکور یک مسیر روشن را برای درس خواندن دانش آموز مشخص می‌کند. دانش آموزی که برای کنکور درس می‌خواند باید برای خود هدف تعیین کند. برای مثال هدف گذاری کند که در کنکور بتواند به تمام سوالات ترجمه عربی به خوبی پاسخ دهد. خب حالا باید بداند با این تست‌ها، عربی کنکور را چند درصد خواهد زد. و از طرفی هم دانش آموزان وقتی مهم‌ترین مباحث عربی کنکور را بدانند با تمرکز و انگیزه بیشتری هر بخش را مطالعه می‌کنند.

یافتن مهم‌ترین مباحث عربی برای کنکور با بودجه بندی کنکور برای درس عربی رابطه مستقیم دارد. زیرا در بودجه بندی هر درسی در کنکور مشخص خواهد شد که هر مبحثی چند سوال در کنکور می‌آید. و هر چه تعداد سوالات در هر مبحثی بیشتر باشد، آن مبحث در کنکور از اهمیت بیشتری برخوردار است. بودجه بندی کنکور برای هر درس از طریق بررسی سوالات کنکور مشخص می‌شود. ما در ادامه به معرفی این بودجه بندی خواهیم پرداخت. با ما همراه باشید!
 
بودجه بندی عربی کنکور
بودجه بندی که ما آن را به شما معرفی می‌کنیم، در واقع بودجه بندی عربی کنکور نظام جدید است. پس دانش آموزانی که قصد شرکت در کنکور سال ۱۴۰۱ و بعد از آن را دارند از این بودجه بندی استفاده کنند. همانطور که می‌دانید، یک بودجه بندی درس عربی برای نظام قدیم و یک بودجه بندی درس عربی برای نظام جدید وجود دارد. در ادامه هر دوی این بودجه بندی‌ها را آورده‌ایم.
 
بودجه بندی عربی کنکور نظام قدیم
۸ سوال از ۲۵ سوال عربی در کنکور نظام قدیم به ترجمه و تعریب اختصاص داشت.
۴ سوال به درک مطلب عربی اختصاص داشت، که شما یک متن به زبان عربی را مطالعه کرده و با توجه به آن مطلب، به ۴ سوال پاسخ می‌دادید.
۲ سوال عربی کنکور نظام قدیم مربوط به حرکت گذاری (تشکیل) بود.
تحلیل صرفی در تست‌های عربی کنکور، ۳ سوال را به خود اختصاص می‌داد.
در نهایت ۸ سوال باقی‌مانده از ۲۵ سوال عربی کنکور به قواعد درس عربی مربوط میشد.
 
بودجه بندی عربی کنکور نظام جدید

برای مشاهده ادامه مقاله کلیک کنید.