آكادمي عربي - آموزش عربي

كتاب عربي نهم را شايد بتوان پلي بين عربي متوسطه اول و متوسطه دوم نام‌گذاري كرد، پلي كه اگر محكم و اصولي ساخته شود به‌راحتي مي‌تواند مطالب پايه‌هاي هفتم و هشتم را به عربي دهم و يازدهم و حتي دوازدهم وصل كند و اگر اين پل محكم و استوار نباشد قطعا دشواري‌هاي فراواني را در ادامه راه به دانش‌آموز تحميل خواهد كرد.

از اين رو در اين مقاله از “آكادمي عربي” كه اولين و تنها “مرجع تخصصي آموزش درس عربي” در ايران است، قصد داريم درباره كتاب عربي نهم و راهكارهاي نتيجه گيري بهتر از اين درس باهم صحبت كنيم.
كتاب عربي نهم
۱_ كتاب عربي نهم در ده درس تنظيم شده است و هر درس در دو جلسۀ آموزشي تدريس مي شود.

۲_ اين كتاب همچون دو كتاب عربي هفتم و كتاب عربي هشتم متن محور است و بر ترجمه، درك و فهم و واژه‌شناسي تأكيد مي‌شود.

۳_  ساختار آموزشي كتاب، افزون بر يادآوري مفاهيم دو كتاب پيشين، فعل‌هاي امر و نهي،
معادل ماضي استمراري، تركيب اضافي و وصفي، وزن و ريشۀ كلمات و ساعت‌خواني است

هدف در آموزش فعل، تنها شناخت انواع فعل است. دانش آموزان فعل را در جمله معنا مي كنند. همچنين بايد فعل هاي ماضي، مضارع، امر، نهي، نفي و مستقبل را در جمله تشخيص دهند. هدف از آموزش تركيب وصفي و اضافي اين است كه دانش آموز بتواند تركيب‌هايي مانند «أَخي الْعزيز» را داخل جمله (نه بيرون از جمله) ترجمه كند.

براي خواندن ادامه مقاله كليك كنيد.

اين روزها دانش‌‌آموزان و كنكوري‌هاي زيادي بدنبال روشي براي تشخيص جمله اسميه و فعليه هستند. از اين رو تصميم گرفتيم در آكادمي عربي براي آموزش اين موضوع مطلبي را در اختيار كاربران عزيز آكادمي عربي استاد ترابي قرار دهيم. و در ادامه در يك ويديو به حل يك تست مرتبط با موضوع جمله‌هاي فعليه و اسميه در كنكور خواهيم پرداخت.

روش تشخيص جمله فعليه و اسميه
با شنيدن جمله اسميه و جمله فعليه، اولين تعريفي كه به ذهنمان ميرسد اين است كه جمله اسميه يعني جمله اي كه با اسم شروع شود و جمله فعليه يعني جمله‌اي كه با فعل شروع مي‌شود. اما بهتر است بدانيد هميشه هم به اين شكل نيست كه هر جمله اي دقيقا با اسم يا دقيقا با فعل شروع شود. ممكن است يك جمله با جارومجرور، قيد زمان و مكان و …. شروع شده باشد، در اينصورت چگونه بايد نوع جمله راتشخيص دهيم؟!

روش تشخيص فعليه بودن يا اسميه بودن جمله اي كه با جارو مجرور يا قيد زمان شروع شده است؟
در چنين جمله هايي، جارو مجرور يا قيد زمان را كنار مي‌گذاريم و بعد از جارو مجرور يا قيد زمان ميبينيم فعل آمده است يا اسم. اگر فعل آمده باشد، پس جمله با فعل شروع شده و جمله فعليه است. اگر با اسم شروع شده باشد، پس جمله اسميه است. براي درك بهتر اين موضوع بهتر است به چند مثالي كه در ادامه آمده است دقت كنيد.

مثال براي جمله فعليه كه با فعل شروع نشده است!
مثال۱) الي متي نتحمل الشده و العسرا.

در اين مثال “الي متي” جارو مجرور است پس آن را خط ميزنيم:

الي‌متي نتحمل الشدة و العسر.

خب حالا همانطور كه مشاهده مي كنيد كلمه “نتحمل” اولين كلمه‌اي است كه در جمله آمده، پس اين جمله يك جمله فعليه است.

مثال۲)في طبخ الغذاء نستعمل أمّي البصل غالبا

در اين مثال همانطور كه ميدانيد في طبخ، جارو مجرور است و الغذاء مضاف اليه‌اي براي طبخ است. پس كل عبارت في طبخ الغذاء جارومجرور است و بايد آن را خط بزنيم و در نظر نگيريم.

في طبخ الغذا، نستعمل امي البصل غالبا!

خب حالا مي‌بينيم كه جمله با “نستعمل” كه يك فعل است شروع شده است. پس اين جمله يك جمله فعليه است.

مثال۳) اخيرا و بعد سنوات عاد المقاتلون من الحرب!

در اين جمله اخيرا و بعد سنوات (به معناي اخيرا و بعد از سال‌ها) قيد زمان است و طبق نكته اي كه گفته شد بايد آن را كنار بگذاريم.

اخيرا و بعد سنوات عاد المقاتلون من الحرب!

همانطور كه در اين جمله هم ميبينيد بعد از قيد زمان كلمه “عاد” كه يك فعل است آمده پس جمله، فعليه مي‌باشد.

چند مثال براي جمله اسميه
. في المدرسة تلميذ يجتهد بشدة

. في الصباح الباكر صديقي يذهب الي المدرسة

نكته جالب ديگري كه بايد بدانيد اين است كه اگر جمله اي با يكي از ضماير ( ايّاك -ايّاه و ….. ) شروع شده باشد ، با اينكه جمله با ضمير شروع شده جمله فعليه داريم مانند: اياك نعبد كه يك جمله فعليه است

ولي اگر با ضماير ( هو هما و … ) شروع شود حتما جمله اسميه است . هو تلميذ مودب يك جمله اسميه است.

براي مشاهده ويدئو مربوط به اين مقاله كليك كنيد.

هميشه براي بسياري از دانش‌آموزان سؤال بوده كه آيا اعداد هم مثل باقي اسم‌ها نقش مي‌گيرند؟ يا عددها چگونه نقش مي پذيرند؟ اين بار در آكادمي‌عربي استاد ترابي اين موضوع را باهم بررسي مي‌كينم، پس با همراه باشيد و تست به تست عربي را ياد بگيريد. در ادامه شما مي‌توانيد ويدئو مربوط به نقش پذيري اعداد را در جمله ها در تست هاي كنكور را مشاهده نمائيد.

اگر قصد داريد مبحث اعداد در عربي را به خوبي بياموزيد، از مقاله عدد و معدود ديدن كنيد.
لازم است بدانيد كه اعدا نيز مانند ساير اسم ها نقش مي پذيرند.
براي بهتر متوجه شدن اين موضوع به يكي از مهم‌ترين تست‌هاي كنكوري زير توجه كنيد:

مثال:

 عيّن العدد فاعلاً:

۱)حينما سئل النّاجح الأوّل عن سرّ نجاحه أجاب أنّه كان يطالع كلّ يوم ثماني ساعات علي الأقلّ!

۲)إنّ هذا اللّاعب الشهير الذي حصل علي جائزة كبيرة،كان قد اشترك في عشرين مسابقةَ!

۳)كان الخطيب يلقي كلامه و ثلاثة عشر طالباً كانوا يستمعون إليه!

۴)اجتمع ثلاثة معلّمين ليتباحثوا عن سبب ركود الطّلبة في بعض الدروس!

در اين تست از ما خواسته شده عددي را مشخص كنيم كه نقش فاعل داشته باشد .

ابتدا در هر گزينه ، عدد را پيدا كنيد و سپس به بررسي نقش آن بپردازيد :

در گزينه ۱ كلمه « الاوّل» عدد است ولي چون بعد از « الناجح » آمده است نقش صفت دارد و فاعل نيست، دقت كنيد كه فاعل معمولا نزديك ترين اسم به فعل جمله مي باشد و در اين جمله،« الناجح» نقش فاعل دارد ، در اين جمله عدد ديگري ( ثماني) وجود دارد كه با بررسي نقش آن از طريق ترجمه متوجه مي شويم ، اين عدد هم نقش فاعل ندارد . ترجمه: هنگامي كه از برنده اول درباره راز موفقيتش سوال شد جواب داد كه او هر روز حداقل ۸ ساعت مطالعه مي‌كرده است.

در گزينه ۲ كلمه « عشرين » چون بعد از حرف جر (في) آمده به راحتي مشخص مي شود كه نقش مجرور به حرف جر دارد و فاعل نيست.

در گزينه ۳ عدد « ثلاثة عشر» بعد از واو آمده و در حقيقت ابتداي جمله دوم به حساب مي آيد و به همين دليل نقش مبتدا دارد نه فاعل.

تذكر : فاعل هيچ گاه قبل از فعل نمي آيد.
در گزينه ۴ : بلافاصله بعد از فعل « اجتمع » عدد « ثلاثة » آمده كه نقش فاعل دارد و عدد ديگري در اين گزينه نيامده كه در نتيجه همين گزينه جواب تست است.

نكته كليدي(خارج از تست):

حتما مي دانيد كه فعل و فاعل بايد از نظر جنسيت مطابقت كنند ولي در گزينه ۴  كلمه «ثلاثة» مؤنث مي‌باشد ولي فعل «اجتمع» مذكر است، فعل و فاعل باهم مطابقت ندارند ظاهرا.

در واقع عدد و معدود همواره از نظر جنس با هم مطابقت مي كنند جز زماني كه فاعل شما يكي از اعداد سه تا ده باشد، براي اينكه در اين اعداد ،جنسيت عدد برعكس معدود مي‌آيد. براي همين جنسيت فعل جمله با معدود تعيين مي‌شود نه با عدد.

در ساير عددها فعل و عدد و معدود با هم مطابقت دارند ولي در عدد هاي اصلي ( ۳ تا ۱۰) جنسيت فعل جمله بر اساس معدود تعيين مي شود نه عدد.

براي مشاهده ويدئو مربوط به مقاله كليك كنيد.

يكي از موضوعاتي كه در عربي نظام جديد، براي دانش آموزان پايه دوازدهم مشكل ساز است، داستان مستثني و مستثني منه است. اين مسئله كه چگونه در يك جمله متوجه بشويم آيا مستثني منه داريم يا نه؟ كدام يك مستثني منه است. مستثني از چه چيزي جدا مي شود؟ و بسياري از موارد ديگر مربوط به آن، ذهن دانش‌آموزان زيادي را به خود مشغول كرده است. ما در اين مطلب قصد داريم به تمامي اين سوالات پاسخ دهيم. و در ادامه با حل يك تست به شما نشان خواهيم داد كه حل سوالات مربوط به مستثني و مستثني منه كار سختي نيست و لازم نيست بعنوان يك مسئله پيچيده به آن نگاه كنيم. بايد بدانيم كه براي حل سوالات مربوط به آن به نكات عجيب و غريب نياز نداريم.

تعريف

براي آشنايي با مفهوم مستثني و مستثني منه در عربي بهتر است ابتدا با معناي لغوي آن‌ها آشنا شويم. در حالت كلي استثناء (الإستثناء در عربي)، به مفهومي گفته مي‌شود كه در آن يك اسم از يك حكم كلي تبعيت نمي‌كند.

براي مثال: “همه به مدرسه رفته‌اند، بجز علي.”

“به مدرسه رفتن” يك حكم كلي است. زيرا همه آن را انجام داده‌اند. بجز يك نفر، كه آن يك نفر به استثناء اين كار را انجام نداده است. پس در اين جمله يك استثناء رخ داده است.

حال لازم است كه بدانيد هر استثنائي از اركان مختلف تشكيل شده است. اركان استثناء عبارتند از: مستثني، مستثني منه و ادات استثناء. در ادامه به تعريف هر كدام از اين اركان مي‌پردازيم:

ادات استثناء

ادات استثناء به كلماتي با معاني “به غير از”، “بجز”، “سوا”، “سواي”، “غير”، “جز” مي‌گويند. در زبان عربي ادات استثناء شامل كلمات “الّا”، “غَير”، “سوي”، “خَلا”، “عَدا”، و “حاشا” مي‌شود. در مثالي كه پيش از اين آورديم، “بجز” ادات استثناء مي‌باشد. ادات استثناء در جمله حتما بيان مي‌شود و قابل حذف نيست.)در كتاب هاي شما فقط «الّا» آمده است.)

مستثني

براي خواندن ادامه مقاله كليك كنيد.

اسم مبالغه چيست؟
اسم مبالغه جزء اسم‌هاي مشتقي است كه علم صرف به آن مي‌پردازد. اگر هنوز مبحث اسم فاعل و اسم مفعول را مطالعه نكرده‌ايد پيشنهاد مي‌كنم يك سري به مقاله “همه چيز درمورد اسم فاعل و مفعول” بزنيد چرا كه در آنجا كاملا علم صرف و نحو را توضيح داده‌ام.

ميخواهم با يك مثال بانمك اسم مبالغه را برايتان توضيح دهم:

نميدانم چقدر با ملوان زبل آشنايي داريد!

بهرحال به شما معرفي‌اش مي‌كنم: ملوان زبل، يك شخصيت كارتوني است كه با ملوان قوي هيكلي رقابت دارد.

از آنجايي كه خودش قدرت چنداني ندارد، با خوردن اسفناج زورش “زياد” مي شود و ملوان قوي هيكل را شكست مي دهد.

ربط اين داستان با اسم مبالغه چيست؟

اين مثال‌ها را ببينيد:

صابر: صبور (اسم فاعل) / صَبّار: بسيار صبور  ( اسم مبالغه)

عالِم: دانا (اسم فاعل) / عَلّامَة: بسيار دانا (اسم مبالغه)

مي‌توانيم بگوييم اسم مبالغه حالت قدرتمند اسم فاعل مي باشد. در مثال ما«صابر يا عالِم» همان ملوان زبل قبل از خوردن اسفناج هستند كه زور چنداني ندارند، و «صَبّار، عَلّامَة» بعد از خوردن اسفناج مي باشند و زورشان بيشتر است.

از مثال خارج شويم، به نظر شما دليل تفاوت ترجمه در اين دو نوع اسم (يعني اسم فاعل و اسم مبالغه) چيست؟ بله! به دليل تفاوت وزن‌هايشان مي‌باشد.
تعريف اسم مبالغه و وزن‌هاي آن
در زبان عربي به اسم‌هايي مثل «صَبّار، عَلّامَة» كه بر وزن هاي «فَعّال، فَعّالَة» مي‌آيند اسم مبالغه مي‌گوييم.

در واقع اسم مبالغه صفتي به معني اسم فاعل است كه بر بسيار بودنش در يك موصوف تاكيد دارد.

براي خواندن ادامه مقاله كليك كنيد.

به نظر شما قواعد عربي هفتم مهم هستند؟ در اين مقاله به اين پرسش پاسخ مي‌دهيم.

گروه زيادي از دانش‌آموزان زماني كه در متوسطه دوم (دهم _ يازدهم _ دوازدهم) با درس عربي دچار مشكل مي‌شوند، علت اصلي اين مشكل را در عربي سال‌هاي هفتم هشتم و نهم بيان مي‌كنند (عربي پايه) و اين موضوع كاملاً درست است.

زيرا مطالب بسيار پايه‌اي و مهم در عربي دوره راهنمايي متوسطه اول وجود دارد كه اگر به طور دقيق و مفهوم ياد گرفته نشوند حتماً زيان‌هاي جبران ناپذيري را در سال‌هاي بالاتر براي دانش آموز ايجاد مي‌كند.
به همين دليل در اين مقاله از آكادمي عربي قصد داريم در مورد عربي هفتم و قواعد مهم عربي هفتم و نيز نحوه يادگيري قواعد عربي هفتم توضيحات مفيد خدمتتان ارائه دهيم. تا انتهاي مقاله با ما همراه باشيد.
 
قواعد مهم عربي هفتم
عربي هفتم به عنوان اولين عربي كه دانش آموزان با آن آشنا مي‌شود علاوه بر بحث معني لغت و موضوعات ترجمه و معنا كه بسيار مهم است، موضوعات قواعد بسيار مهم و پايه‌اي را در خود جاي داده است كه شامل موارد زير مي‌باشد:
۱_ آشنايي با كلمات پرسشي استفهامي كه در بحث مكالمه و ترجمه اهميت فراواني دارد.

۲_ شناخت ساختارهاي مقدماتي اسم مانند جنسيت (نر _ماده) كه در سال‌هاي بعد در موضوع ساختاربندي جمله‌ها بسيار حائز اهميت مي‌باشد.

۳_ بحث ضميرها كه جايگزين اسم مي‌شوند و جزو موضوعات پايه بسيار مهم است.

۴_ اما اصلي‌ترين قسمت قواعد مهم عربي هفتم بحث فعل ماضي است كه به نوعي مي‌توان گفت موضوع فعل، مهم‌ترين موضوع زبان عربي مي‌باشد از همين جا كليد مي‌خورد و اگر دانش‌آموز به هر دليل در فراگيري موضوع فعل شرايط خوبي نداشته باشد قطعاً در تمام سال‌هاي يادگيري زبان عربي با مشكل مواجه خواهد شد.
 
روش يادگيري قواعد عربي هفتم
در قسمت قبلي متوجه شديد كه مهم‌ترين قواعد عربي هفتم چه مواردي است،در اين قسمت مي‌خواهيم روش يادگيري صحيح آن‌ها را به سبك «آكادمي عربي» خدمتتان ارائه دهيم:

براي خواندن ادامه مطلب كليك كنيد.

اطلاع داشتن از مهم‌ترين مباحث عربي كنكور يك مسير روشن را براي درس خواندن دانش آموز مشخص مي‌كند. دانش آموزي كه براي كنكور درس مي‌خواند بايد براي خود هدف تعيين كند. براي مثال هدف گذاري كند كه در كنكور بتواند به تمام سوالات ترجمه عربي به خوبي پاسخ دهد. خب حالا بايد بداند با اين تست‌ها، عربي كنكور را چند درصد خواهد زد. و از طرفي هم دانش آموزان وقتي مهم‌ترين مباحث عربي كنكور را بدانند با تمركز و انگيزه بيشتري هر بخش را مطالعه مي‌كنند.

يافتن مهم‌ترين مباحث عربي براي كنكور با بودجه بندي كنكور براي درس عربي رابطه مستقيم دارد. زيرا در بودجه بندي هر درسي در كنكور مشخص خواهد شد كه هر مبحثي چند سوال در كنكور مي‌آيد. و هر چه تعداد سوالات در هر مبحثي بيشتر باشد، آن مبحث در كنكور از اهميت بيشتري برخوردار است. بودجه بندي كنكور براي هر درس از طريق بررسي سوالات كنكور مشخص مي‌شود. ما در ادامه به معرفي اين بودجه بندي خواهيم پرداخت. با ما همراه باشيد!
 
بودجه بندي عربي كنكور
بودجه بندي كه ما آن را به شما معرفي مي‌كنيم، در واقع بودجه بندي عربي كنكور نظام جديد است. پس دانش آموزاني كه قصد شركت در كنكور سال ۱۴۰۱ و بعد از آن را دارند از اين بودجه بندي استفاده كنند. همانطور كه مي‌دانيد، يك بودجه بندي درس عربي براي نظام قديم و يك بودجه بندي درس عربي براي نظام جديد وجود دارد. در ادامه هر دوي اين بودجه بندي‌ها را آورده‌ايم.
 
بودجه بندي عربي كنكور نظام قديم
۸ سوال از ۲۵ سوال عربي در كنكور نظام قديم به ترجمه و تعريب اختصاص داشت.
۴ سوال به درك مطلب عربي اختصاص داشت، كه شما يك متن به زبان عربي را مطالعه كرده و با توجه به آن مطلب، به ۴ سوال پاسخ مي‌داديد.
۲ سوال عربي كنكور نظام قديم مربوط به حركت گذاري (تشكيل) بود.
تحليل صرفي در تست‌هاي عربي كنكور، ۳ سوال را به خود اختصاص مي‌داد.
در نهايت ۸ سوال باقي‌مانده از ۲۵ سوال عربي كنكور به قواعد درس عربي مربوط ميشد.
 
بودجه بندي عربي كنكور نظام جديد

براي مشاهده ادامه مقاله كليك كنيد.